• Community Manager, gestión de Medios Sociales, 2ª edición
• Curso Diseño y Programación de Páginas Web, 12ª edición
• Alojamiento de Sitios Web (Publicar en Internet), 5ª edición

Para comenzar, nuestra impresión ha sido muy positiva, por el nivel general de trabajos que se han realizado y el grado de participación de los cerca de 200 alumno/as que ha habido entre las 3 ediciones. Gestionar y atender a este número de personas es una tarea que exige una gran dedicación por parte de los tutores, pero en ese aspecto estamos muy satisfechos. En las encuestas anónimas que cumplimentan los alumnos al finalizar los cursos, el apartado dedicado al profesorado, es el que ha recibido las puntuaciones más altas. Tanto en atención y rapidez de respuesta, interacción y motivación  o en el dominio de la materia, todas han quedado por encima de los 9 puntos en los 3 cursos (se puntúa de 1 a 5, pero trasladamos a escala 10)

Las encuestas anónimas son muy exhaustivas y recogen opiniones de los alumnos en más de 22 aspectos. Las analizamos en detalle para tratar de corregir errores y descubrir posibilidades de mejora para próximas ediciones. En los dos apartados más globales, como son el grado de consecución de objetivos y la valoración global del curso, la media obtenida ha sido respectivamente de 8,3 y 8,4 en Community Manager, 8,4 y 8, 4 en Alojamiento Web y 8,6 y 9,1 en Diseño y Programación Web, con bastantes comentarios positivos y algunos críticos que tenemos muy en cuenta. Puedes leer estos comentarios en los siguientes enlaces: Alojamiento Web ed5ª, Diseño y Programación Web ed 12ª y Community Manager ed 2ª. Los publicamos todos, sin descartar ninguno, con el ánimo de mantener la transparencia y de que esta información sirva para interesados en próximas ediciones. De las objeciones, destacamos dos aspectos:

• Parte de los alumnos querrían un plazo más amplio para completar el curso, sobre todo en Community Manager. También hay quienes piensan, aunque en menor número, que debería ser más corto. Según nuestra experiencia esto es algo muy personal, que depende tanto del nivel de conocimientos previos del alumno, como de su disponibilidad de tiempo y capacidad para organizarse y llevar un ritmo constante durante el curso. Salvo que sea algo generalizado, no creemos que se solucione programando ediciones de mayor duración porque se produce a veces el efecto contrario: se baja aún más el ritmo de estudio y se pospone con mayor frecuencia la entrega de trabajos, pensando que hay mucho tiempo por delante. Además, si damos un plazo muy amplio, los alumnos que sí llevan un ritmo constante acaban mucho antes y se crean grupos a distintas velocidades, que dificulta la dinámica del curso y la interacción entre los participantes.
• Nosotros apostamos por el seguimiento y motivación. Los Tutores publican desde el inicio el calendario con las fechas recomendadas de finalización de temas y entrega de ejercicios y hacen continuos recordatorios a los alumnos, tanto generales como a nivel individual, animándoles a avanzar y no dejar las cosas para el final. Es algo en lo que insistimos y que da resultados, pero que no resuelve todos los casos. Trataremos de mejorar esa planificación en la próxima edición para que los alumnos lleguen con suficiente tiempo a los temas finales.
• Algunos alumnos comentan la dificultad de algunos bloques y que no están bien o suficientemente explicados. Como en el otro punto, también hay quienes piensan lo contrario, y creen que falta profundizar en los temas que son en general sencillos. La formación y perfil de los alumnos pueden ser  muy diferentes. Los contenidos de los tres cursos están diseñados para empezar casi de cero y aunque se ven cuestiones de nivel intermedio o más avanzado, no son cursos de especialización.
• Para aquellos que ya tienen experiencia y conocimientos en el área lo único que podemos decir es que se cercioren del alcance del curso antes de matricularse. Además del temario, damos toda la información posible a aquellos que nos preguntan.
• Por el contrario, los que se acercan por primera vez a estas materias, tienen más dificultad en comprender algunos apartados, como es el caso del bloque de Javascript en el curso de Diseño Web o el de Plan de Medios Sociales, en el de Community Manager. Es un equilibrio difícil de mantener, pero no vemos conveniente quitar o reducir las partes más ‘avanzadas’ porque entonces la formación perdería atractivo para una buena parte de alumnos. Tomamos nota y trataremos de explicar mejor y hacer más asequibles aquellos bloques que presentan dificultades.

Para finalizar, queríamos destacar la buena acogida de los perfiles que creamos en Twitter y Facebook del curso de Community Manager, donde también los alumnos publicaron algunos comentarios. Además, en esta edición hemos incluido dos nuevas actividades: una Gymkana de grupo y debates en Twitter que han tenido una entusiasta respuesta y que nos anima a repetir en las próximas ediciones para seguir incentivando la participación de los alumnos.

Como en la primera edición, el tutor del curso es Javier Navas Millán, Ingeniero Técnico Informático y Licenciado en Comunicación Audiovisual, que realiza labores de Webmaster y tutor de cursos online en Digital Learning.

La buena acogida y valoración por parte de los alumnos de la primera edición del curso que tuvo lugar el pasado mes de noviembre, y de la que ya hicimos balance en este blog, ha hecho que se haya programado esta segunda para este mismo año académico 2011-12.

Aunque el curso está abierto para todo el mundo, hemos de decir además que varias facultades y escuelas de la UGR conceden créditos de libre configuración, por lo que realizar el curso puede ser para muchos el complemento final para acabar sus estudios.

Para los que queráis matricularos aquí tenéis el formulario de inscripción, en la web del CEVUG.

El Director Académico fue  Juan Julián Merelo Guervós, Catedrático del Dpto. de Arquitectura y Tecnología de Computadores de la ETSIIT, en la Universidad de Granada (UGR) y el Tutor del curso, Javier Navas Millán, Ingeniero Técnico en Informática y webmaster en Digital Learning, que ha hecho así balance del curso:

“Mi balance es muy positivo, destacando principalmente la participación activa de los alumnos, que ha creado un ambiente bastante bueno de colaboración y compañerismo, lo que sin duda contribuye al aprendizaje. Tenía la ilusión de entrar cada mañana a la plataforma para ver si había algún nuevo mensaje con alguna duda que resolver, sobre todo porque muchos de ellos jamás habían publicado nada en Internet, y les parecía como mágico. El ver cómo poco a poco vencían ese miedo inicial a base de esfuerzo y ganas por aprender ha hecho que mi motivación haya sido bastante alta. De hecho, creo que muchos se han quedado con ganas de seguir profundizando más en el tema. Espero, sin duda, que haya más ediciones”.

Al finalizar el Curso, se recogen las opiniones de los alumnos a través de una encuesta anónima donde evaluaban su experiencia formativa. Les agradecemos todos los comentarios que nos hicieron, la mayoría muy positivos y por supuesto tomamos nota de las mejoras que nos proponían para implementarlas en las siguientes ediciones. Os presentamos algunos a continuación:

“Me ha gustado muchísimo el curso. He aprendido cosas bastante prácticas y necesarias, que muchas veces la mayoría de los profesores en sus asignaturas de Universidad olvidan dar o no lo creen necesario. La libertad en cuanto a la entrega de las tareas me parece la adecuada, porque yo por ejemplo este mes he estado muy liada y lo he podido hacer a mi ritmo y en los huecos que he tenido”

“Me ha gustado mucho el curso, pero me hubiera gustado seguir aprendiendo. Espero que en el futuro se realice una segunda parte, donde podamos tener más ejercicios prácticos y más complejos”

“Quizás sea interesante en algunos puntos incluir algún vídeo más. Son más descriptivos en ocasiones que el texto. Los vídeos que se incluyen en este curso me han sido de gran ayuda. Estoy muy satisfecho por el curso. Muchas gracias”.

Además, la valoración general (en una escala de 1 a 10) que ha dado el alumnado en las encuestas de satisfacción (que constaban de 22 preguntas) ha sido muy alta, destacando aspectos como son la labor del profesorado (9,5), los medios didácticos (9,3), los objetivos y contenido (8,9) y la metodología (8,6).

Finalmente, decir que dada la buena acogida que ha tenido esta primera edición, podemos anunciar que ya hay programada una 2ª edición del 7 al 31 de Mayo de 2012 en la que ya podéis matricularos.